今年暑期，河海大学水电院实践团赴江苏省灌南县深入开展“河长制”宣讲调研专项活动，调研了“河长制”全面推行情况、河湖管理保护机制构建情况、“一河一策”河流治理模式，并向灌南县各级河长介绍了“河长制”的出台背景和要求，分享了全国各地“河长制”实施的先进经验，结合灌南实际情况分析了推行“河长制”的重点和难点，并给出了相应的对策和建议。
水电院赴灌南县实践团只是河海大学“河长制”专项暑期社会实践团队中的一支，2017年暑期社会实践，学校共组织207支团队2200余名学子，由各学院书记、院长和专业教师带领分赴全国各地，特别是深入长江水利委员会、黄河水利委员会、淮河水利委员会、海河水利委员会、珠江水利委员会、松辽水利委员会、太湖流域管理局等七大流域管理机构，结合学校学科专业特色，围绕水资源保护、水域岸线管理、水污染防治、水环境治理、水生态修复、执法监管等方面，开展“河长制”河湖治理保护政策宣讲、实地考察调研、科普宣讲、专业实习等相关实践活动，彰显了河海学子投身水利事业、矢志治水兴邦的自觉担当。
河海大学党委书记唐洪武在现场指导实践活动时说，广大河海青年要学以致用，把国家战略作为学习、行动的指南，用脚步丈量山川河流，用行动呵护绿水青山，了解流域机构、各级行政机构推行“河长制”的生动实践和鲜活经验，发现实践中面临的困境和不足，学思践悟，建言献策，为全面推行河长制贡献河海智慧、青年力量。
政策宣讲入脑入心
学校统一编制河长制宣传资料，组织力量编创主题文宣产品，通过微博、微信、QQ、知乎等新媒体平台宣传“河长制”。各实践团队深入社区、村庄，立足线上线下两个阵地，通过多种形式全面宣讲河长制的内容、意义、要求，提高全民爱水、亲水、节水、护水的自觉性、主动性。
水文院赴安徽省合肥市包河区实践团在刘河小学举办“河长制”趣味课堂，以幽默易懂的口吻向青少年介绍“河长制”，并在刘河乡居委会开展“河长制”宣讲会，从生活污水处理、生活垃圾处理、美丽乡村建设等方面向当地居民进行了通俗易懂的讲解。能电院赴安徽省当涂县实践团通过环保教育课堂、科普手工制作、问卷调查等多种形式大力宣传“河长制”。力材院赴淮河水利委员会调研团先后到淮委机关、沂沭泗水利管理局、南四湖水利管理局驻地，向广大群众就为什么实施“河长制”，“河长制”主要任务，如何助力“河长制”全面推进等问题开展政策宣讲。法学院实践团队结合专业特色，在宣传调研的过程中加入了“普法宣传”环节，旨在向居民普及与“河长制”相关的法律法规，帮助大家更好的理解“河长制”。公管院实践团队发挥专业特长，利用该院文科实验室拍摄和制作了具备专业水准的“河长制”实践宣传片，取得了良好的传播效应。机电院赴江苏省淮安市实践团先后赴洪泽区南水北调洪泽站、茭陵一站、李码引水闸、淮安水上立交枢纽宣传“河长制”，并组织座谈会深入研讨了“河长制”责任体系、工作机制和实施现状。物联网院赴江苏东海石梁河水库实践团、港航院赴南京秦淮河实践团均通过发放问卷、走访调查、张贴海报、横幅签名等方式大力宣传“河长制”，普及水环境保护知识，宣传相关法律法规，使人们了解河长制、支持河长制，提高社会公众对河湖保护工作的责任意识和参与意识。
现状调研真刀真枪
各实践团队通过问卷调查、个案访谈、网络调查、实地走访等方式，对省市县乡四级河长、社会居民等开展河长制实施现状调查，收集各地在“一河一策”制定、跨行政区域河流治理模式、河流生态精准补偿机制、河湖治理信息化建设、河长制评价考核机制建设等方面的成功经验，了解了各地在河长制实施中的困难，形成了调研报告，为各级河长办工作决策和深化提供参考。
地学院赴太湖地区河道岸坡生态防护调研团在指导教师青年教授刘瑾老师带领下，运用工程地质相关原理，提出以高分子固化剂处理岸坡以预防崩塌的方法，并验证该机制的科学性和可行性，助力河湖水域岸线管理保护。水文院赴长江水利委员会博士实践团充分发挥专业优势，先后赴长江委水文局、汉口水文站、荆江分洪工程、三峡水利枢纽等单位进行调研学习，从水文科学研究和水资源开发利用的角度论证了长江流域目前存在的且需要研究解决的一些关键科学问题，为“一江清流得长治”贡献了河海智慧。计信院赴黄河水利委员会博士团就黄河流域“河长制”推进过程实行信息共享、实时监控、及时反馈等信息化建设情况，信息化工作推进的核心问题、技术难点、突破方向等与黄委有关专家进行了交流与反馈。环境院赴海河流域实践团相继走访调研了天津市水务局、海河水利委员会、海河下游管理局，就流域水资源状况、治水策划方案、推行“河长制”的规划、进程、成果、问题、解决方案与相关部门进行了深入的探讨。土木院赴松辽流域实践团先后来到松辽水利委员会、新立城水库、浑河国家水利风景区、辽宁省水利厅就“河长制”规划、宣传、监督、执法等方面进行了学习调研。海洋院“河长制”实践团登上南京市长江河道管理处执法船，就河道堤防治理、河道管护、防洪安全保障和执法监管等方面进行了实地调研。理学院赴山东省济宁市实践团协同该市水利局技术人员实地查看了城区河系，了解了该市引水入城工程概况，开展了太白湖水质取样分析测试，调研了老运河生态湿地工程和南水北调截蓄导用工程，对该市水资源保护措施提出了意见和建议。商学院赴南京下滁河实践团通过调研访谈、学习交流、实地考察，紧紧把握滁河治污模式和“一河一策”战略，分别走访调研了南京市水利局、六合区水利局、浦口区水务局、滁河管理处、葛塘水文站，实地考察了滁河（六合段）全段、附属水系马汊河全段，分析了存在问题，提出了整治模式。企管院赴江苏省滨海县实践团到滨海县水利局就河长工作平台、巡河信息管理等“河长制”信息化建设工作进行了调研。马学院实践团结合自身优势和特点，创造性地将水利系统的党建工作与全面推行“河长制”相结合，探索党组织在全面推进“河长制”工作中的作用和影响。
河长体验尽职尽责
实践期间，团队成员踊跃担任“河长助理”，实地进行河道观测、巡查，记录水资源保护与利用、河湖水域岸线管理保护、水污染防治、水环境治理、水生态修复、执法监管等情况，帮助河长建立河湖档案。
水文院上海市中小河道调研团杨思昀同学利用在奉贤区水务局河长制办公室实习的契机担任了奉贤区南桥镇南横泾河河长助理，跟随河长进行巡查，实地察看了水岸线植被保护、水生生物资源养护、水生态空间管控、河长公示牌设置等情况。水电院南京内河河长制调研团在南京市三汊河河口闸管理处、江苏省河道管理局担任了一天的河长助理，与基层水利工作者深入交流，为“河长制”的推行和宣传建言献策。外语院“河长制”调研团成员在湖南长沙、株洲实践期间担任河长助理，实地了解湘江流域河道整治、水质状况、生态环境保护情况，重点针对养殖业污染问题，提出发展“生态农业”和“循环经济”的可行性建议。大禹院“河长制”调研团成员在湖南省洞庭湖水利工程管理局实践期间担任河长助理，实地调研了洞庭湖沟渠塘坝清淤增蓄整治情况。
社会实践是培养学生创新精神、实践能力和动手操作能力的有效手段，是引导青年学生在实践中成长成才，贡献青春力量的重要途径。在全面推进河长制之年，河海大学全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《足球彩票全面推行河长制的意见》，开展“河长制”宣讲调研暑期实践专项活动取得了良好成效，广大青年学生也在实践中受了教育、长了才干、作了贡献。
河海大学校长徐辉表示，学校开展“河长制”专项大学生暑期社会实践活动意义重大，广大河海学子在实践中学以致用、知行合一，深入了解、学习、宣传了“河长制”。学校也将发挥好特色优势，做实做大做强河长制研究与培训中心，为国家推行河长制提供全方位多渠道的服务。
清水永续、江河长治。宣传“河长制”，助力“河长治”，河海“水之子”一直在路上。（朱乔）
